Adriano Demattè

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Insegna Matematica e Fisica presso il Liceo "Rosmini" di Trento. E' membro del GREMG e coordinatore di disciplina per la rivista "Scuola e Didattica". Autore di pubblicazioni riguardanti l'insegnamento della Matematica, ha recentemente curato il volume "Fare matematica con i documenti storici" (Trento, IPRASE, 2006).

L'infinito attraverso Escher
Pubblichiamo il resoconto di un'esperienza didattica che, attraverso l'analisi di un'immagine di Escher, ha consentito di affrontare temi matematici tradizionali in modo innovativo. L'attività, realizzata in una scuola superiore nell'ambito del GREMG (Gruppo Ricerca Educazione Matematica Genova) coordinato da Fulvia Furinghetti, è qui descritta da Adriano Demattè. L' articolo è una sintesi di due contributi dello stesso autore, già apparsi su riviste specializzate: ‘Infinito, arte, matematica: un dibattito in classe', L'Educazione Matematica, n. 3 2006, p. 21; ‘La matematica in “Limite circolare” secondo Gaia', L'Insegnamento della Matematica e delle Scienze Integrate, vol. 28B 2005, p. 225.