Pubblichiamo l'ultima ricerca che chiude una trilogia iniziata nel 2008, che indaga le emozioni sottese allo studio della Matematica. Questa volta l'attenzione si focalizza sul tipo di accudimento che un docente attiva nei confronti dei propri allievi.

Pubblichiamo il resoconto del lavoro che la prof.ssa Trisolini ha condotto durante il corso di tre anni scolastici intervistando 1156 studenti degli Istituti superiori della provincia di Milano. Lo scopo è stato quello di indagare da un punto di vista didattico e psicologico quali sono gli stati d’animo dei giovani allievi nei confronti del docente di Matematica.

Per meglio comprendere le difficoltà fra studenti e Matematica, indaghiamo, con alcuni strumenti forniti dalla statistica e dalla psicologia, le emozioni solitamente associate alla trasmissione dei concetti matematici. Fra gli intervistati figura qui un campione non solo di studenti ma rappresentativo di docenti di materie non scientifiche e genitori.

QUANDO IL 22 AGOSTO 2006, DURANTE Il CONGRESSO INTERNAZIONALE DI MATEMATICA TENUTOSI A MADRID, VENNE ASSEGNATA LA MEDAGLIA FIELDS A TERENCE TAO,